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科学表明如何让等待对蹒跚学步的孩子来说不那么艰难

一项研究调查了96名幼儿和他们的父母,首先询问父母如何教他们的孩子更好地应对等待的情况

一项新的研究发现,如果任由孩子们自己决定,他们更喜欢与自己性格相适应的活动
一项新的研究发现,如果任由孩子们自己决定,他们更喜欢与自己性格相适应的活动(照片由Brina Blum在Unsplash上拍摄)

当蹒跚学步的孩子不得不等待时,这对他们来说通常很困难,因为他们还不能调节自己的情绪。

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一项新的研究发现,如果任由孩子们自己决定,他们更喜欢与自己性格相适应的活动。

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这项研究的结果发表在《儿童发展》杂志上。

幼儿能够通过观察陌生人并将观察到的行为普遍化来分散自己的注意力。

当他们的母亲想要打完一封电子邮件或他们的父亲在打电话时,蹒跚学步的孩子很快就会变得焦躁不安:在这个年龄,等待不是他们擅长的事情。

父母如何教导他们的孩子更好地应对这种等待的情况?这个问题是这项研究的起点,研究涉及96名两岁的幼儿和他们的父母。

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之前的一项研究表明,孩子们可以通过观察来分散自己的注意力,在等待的时候用玩具。目前的研究集中在儿童气质的作用上。

因此,研究人员让研究中的幼儿等待三分钟才能得到小礼物或糖果。这个梦寐以求的东西被放到了视线之外,研究负责人离开了房间。在等待的过程中,父母尽可能少地干涉孩子,让他们自己做决定。还有一堆杯子和一个更活跃的玩具,一个割草机。当实验者回来时,幼童得到了想要的东西。

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“我们观察到,被父母描述为相当平静的孩子往往会通过平静地玩游戏来占据自己,比如叠杯子,而被父母描述为相当活跃的幼儿则倾向于以一种活跃的方式玩耍,比如拿着割草机跑来跑去,从而很好地调节了他们的负面情绪。”

在第二步中,研究人员研究了如何最好地支持孩子在等待时找些事情做,以调节他们的情绪。为此,研究人员向孩子们展示了如何通过安静的或积极的游戏活动来分散自己的注意力,而对照组的孩子们则进行了一项与等待无关的好玩的任务。随后,所有的孩子都再次等待了3分钟。

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Johanna Schoppmann说:“在这种情况下,研究表明,看到大人在等待时玩耍的幼儿比没有看到别人等待的幼儿更容易分散自己的注意力。”

这意味着孩子们模仿分心作为一种策略。然而,孩子们的性格是否与所展示的游戏风格(安静的或活跃的)相匹配没有差异。

研究人员得出的结论是,当涉及到从别人那里学习策略时,符合孩子性格的玩具并不那么重要。幼儿也可以向父母和陌生人学习如何通过活动来调节自己的情绪。(ANI)

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  • 第一次出版
    19.11.2021|03:30点是
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